Предметом деятельности Учреждения является формирование общей культуры,

развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Учреждения:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания
детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
внесенными изменениями, от 25.12.2023 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024)
ФГОС дошкольного образования, Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения», Санитарные Правила: СП
2.4.3648-20устанавливающие ряд требований к учреждениям, выполняющим функции
воспитания и обучения детей; СП 3.1./2.4.3598-20 регламентирующие содержание и
функционирование учреждений образования во время угрозы распространения новой волны
инфекции, координирующие, в том числе, работу детских садов.
Образовательная организация актуализировала содержание локальные актов, которые
устанавливают правила приема. В частности, во избежание несоответствия требованиям
законодательства, в локальный акт о правилах приема включена формулировка о том, что
«льготы при зачислении в ДОО, в том числе закрепляющие права внеочередного,
первоочередного или преимущественного права приема, определяются законодательством РФ
в сфере образования».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФГОС дошкольного образования, с учетом Федеральной образовательной программы
дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с
учетом недельной нагрузки.
Учреждение посещают 317 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. В Учреждении
сформировано 14 групп общеразвивающей направленности. Из них:
− 2 группы детей в возрасте от 1 года до 2 лет – 31 детей;
− 3 группы детей в возрасте от 2 лет до 3 лет – 74 детей;
− 3 группы детей в возрасте от 3 лет до 4 лет – 63 детей;
− 1 группы детей в возрасте от 4 лет до 5 лет – 23 ребенок;
− 2 группы детей в возрасте от 5 лет до 6 лет – 52 ребенка;
− 3 группы детей в возрасте от 6 лет до 7 (8) лет – 74 ребенка.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП
ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения
России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России
от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в образовательных ситуациях
воспитатели организуют просмотр и обсуждение произведений: Бременские музыканты
(1969), В стране невыученных уроков (1977), Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все,

все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа милиционер (1964), Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954),
Муха-Цокотуха (1976). Это позволило разнообразить образовательную деятельность,
осуществляемую во вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Детского
сада, например — проводить осенние и зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе
совместно с родителями. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей Детского сада включены в календарный план воспитательной работы на второе
полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество
семей

Процент
от общего
воспитанников

Полная

275

93%

Неполная с матерью

20

6,7%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено
опекунство

1

0,3%

количества

семей

Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
В 2025 году воспитатели Детского сада реализовывали программу просвещения
родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, посещающих дошкольную организацию (далее – программа просвещения),
утвержденную приказом Детского сада от 11.12.2024 № 243.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 47% респондентов отметили, что улучшилось качество
мероприятий Детского сада, направленных на взаимодействие с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада, разработанный на основе плана правительства
Энской области от 29.01.2025 № 11-р.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону
проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало
развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального
интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице. Распределение
мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы воспитания

Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников. Мероприятия в рамках всероссийской
недели правовой помощи по вопросам мер поддержки
участников и членов семей участников СВО. Общее
родительское собрание «Права ребенка. Обязанности родителей»

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня
Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня Неизвестного
Солдата и пр.

Совместная деятельность в Чтение художественной литературы по тематике подвига и
образовательных ситуациях героизма участников войны, патриотизма и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация, драматизация,
этюды-инсценировки
на
патриотические
темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых регионом в
честь Года защитника Отечества
Организация развивающей
предметнопространственной среды

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества. Оформление мини-музея боевой славы.

Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
регионом – спортивных соревнованиях, флешмобах, открытых
занятиях и т. д.

Дополнительное образование
Организация дополнительных образовательных услуг в нашем дошкольном
образовательном учреждении – неотъемлемый компонент социального заказа общества, а
также результат последовательного решения федеральных и региональных задач в области
образования.
Охват обучающихся дополнительным образованием
Наименование дополнительных программ
Количество посещающих детей
Йога мир для малышей
Логоритмика
Детский массаж
Мир сенсорики
Обучайка для малышей
Студия эстрадного современного танца
Карате
Театральный кружок «Радужка»
РитмоГоворилка
Читайка
Футбол
Путешествие в страну «Вообразилия»
Юный инженер
Музыкальный английский

5
4
2
5
4
9
11
34
7
20
15
5
2
24

Шахматы
УМКА-Увлекательная математика для каждого
Ментальная арифметика
Логопедический массаж
Всего

4
10
6
168
318

II. Оценка системы управления организации
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОО.
В деятельности управляющего совета учтены Методические рекомендации из письма
Минпросвещения от 27.04.2024 № 03-653. Управление детским садом строится на принципах
единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются:
управляющий совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным
исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Учреждения (новая редакция, Приказ от 10.12.2024 г. №346 – Д)
Образовательная организация внедрила алгоритмы действий персонала, работников
ЧОП и воспитанников при угрозе совершения преступления в свои программы обучения
и инструктажи по антитеррористическим мерам. Также указанные меры отражены
в антикризисном плане действий в ЧС. В сентябре 2024 года ДОО успешно прошла контроль
внедрения алгоритмов реагирования в свою деятельность, проводимый ОМС Управление
образования ПМО СО.
Управление строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным органом управления является заведующий. Коллегиальными органами
управления являются: наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание
работников.
Органы управления,
Функции
действующие в
Учреждении
Наименование органа
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство детским садом.
Наблюдательный
Рассматривает вопросы:
совет
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
- развитие образовательных услуг;
- регламентации образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработка образовательных программ;
- выбор учебных пособий, средств обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- аттестация, повышения квалификации педагогических работников;
- координации деятельности методических объединений.

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
Образовательной организацией, в том числе:
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и
педагогических работников по вопросам управления Учреждением при принятии
Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы,
по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников, педагогических
работников в Учреждении создаются и действуют:
– советы родителей (законных представителей) воспитанников;
– представительные органы работников.
Совет родителей создается в целях содействия Учреждению в осуществлении
воспитания и обучения детей в группах, реализующих образовательные программы. Совет
родителей избирается из числа родителей воспитанников, посещающих Учреждение, не менее
1 (одного) человека с группы сроком на 1 (один) год.
Решения Совета родителей являются рекомендательными. Обязательным являются
только те решения, в целях реализации которых, издается приказ по Учреждению.
В компетенцию Совета родителей входит:
1) содействие обеспечения оптимальных условий для организации образовательной
деятельности (оказание помощи в приобретении технических средств обучения, подготовке
наглядных методических пособий и т.д.).
2) проведение консультативной работы среди родителей (законных представителей)
воспитанников Учреждения об их правах и обязанностях;
3) оказание содействия в проведении массовых воспитательных мероприятиях с
детьми;
4) участие в подготовке Учреждения к новому учебному году;
5) совместно с руководством Учреждения контроль организации качественного
питания детей, медицинского обслуживания;
6) принятие участия в обсуждении и согласование разработанных локальных актов
Учреждения по вопросам, относящимся к полномочиям Совета родителей;
7) принятие участия в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, выполнения санитарно-гигиенических правил и норм;
8) взаимодействие с коллегиальными органами Учреждения, общественными
организациями по вопросу пропаганды традиций Учреждения;
9) взаимодействие с коллегиальными органами Учреждения по вопросам
совершенствования управления, обеспечения образовательного процесса.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада. С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению
документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему
электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по делопроизводству. Это

позволило работникам Детского сада оформлять документы по единым нормам, принятым в
нашем регионе.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 Детский
сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП ДО.
Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а именно:
 карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов освоения
ОП ДО воспитанниками;
 индивидуальные образовательные маршруты одаренных детей, детей группы риска,
детей с ОВЗ;
 протоколы групповых родительских собраний.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО, разработанная
в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП ДО проводился
мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической диагностики.
Педагоги использовали следующие формы диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Результаты качества освоения
ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Физическое развитие
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

84%

85%

83%

86%

ВУ
СУ
НУ
14%

3%
2022 год

13%

3%
2023 год

12%
3%

2024 год

11%
3%

2025 год

Социально-коммуникативное развитие

100%

99%

98%

98%

97%

80%
60%

ВУ
СУ

40%

НУ

20%
2% 0%

1% 0%

0%
2022 год

2023 год

3% 0%

2% 0%

2024 год

2025 год

Речевое развитие
80%

78%

79%

76%

75%

70%
60%
50%

ВУ

40%

СУ

30%
20%

15%

14%

2024 год

2025 год

7%

8%

10%

НУ

14%

14%

10%

10%

0%
2022 год

2023 год

Познавательное развитие
100%

93%

94%

94%

93%

80%
60%

ВУ
СУ

40%
20%

НУ

7%

0%

6%0%

0%
2022 год

2023 год

4% 2%
2024 год

4% 3%
2025 год

Художественно-эстетическое развитие

100%

97%

96%

97%

96%

80%
60%

ВУ
СУ

40%

НУ

20%
4% 0%

3% 0%

0%
2022 год

2023 год

2%1%

2%2%

2024 год

2025 год

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Вывод: Учреждение функционирует в соответствии с нормативными документами в
сфере образования Российской Федерации. Образовательная деятельность в Учреждении
организована в соответствии с основными направлениями социально-экономического
развития Российской Федерации, государственной политики в сфере образования, в условиях
реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования. Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов
детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно исследовательской,
коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения
художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и
методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости
контингента детей, уровня освоения ОП ДО и решения конкретных образовательных задач. В
организации образовательного процесса Учреждения отмечается гибкость, ориентированность
на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, что позволяет
осуществлять личностно-ориентированный подход к детям. Содержание образовательной
работы соответствует требованиям социального заказа (родителей, школы), обеспечивает
обогащенное развитие детей за счет использования реализуемых в Учреждения программ.
Педагогический процесс в детском саду имеет развивающий и корригирующий характер,
способствует формированию у детей реального образа мира и себя, развитию их
способностей; собран коллектив единомышленников из числа профессионально
подготовленных специалистов, осуществляется подготовка кадров, создан благоприятный
социально-психологический климат коллективе, отношения между администрацией и
коллективом строятся на основе сотрудничества.
В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 50 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать
по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности,
а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться
на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной
образовательной
деятельности
по освоению
основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится
с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются, как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных
форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств обучения и
цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в соответствии
с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной необходимости может
вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с дополнительной
консультацией их родителей (законных представителей).
В Детском саду 14 воспитанников из семей участников специальной военной операции
(далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их сопровождению в соответствии с
Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
Для этого провели с детьми собеседование при поступлении, чтобы оценить эмоциональную
уравновешенность и устойчивость. В последствии организовали мониторинг актуального
психического состояния в период адаптации (первые две недели).

Дополнительно педагог-психолог проводил раз в месяц диагностику состояния
воспитанников. Их психологический профиль не потребовал разработки индивидуальной
программы психолого-педагогического сопровождения. Однако для поддержания
благоприятного психологического климата в календарно-тематическое планирование
добавили профилактические и просветительские мероприятия.
При организации оказании психолого-педагогической помощи воспитанников с марта
2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Психологопедагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
 психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
 коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
 помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА.
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России от
27.07.2022 № 629. На основании заявлений родителей воспитанники с ОВЗ обучаются по двум
адаптированным дополнительным общеобразовательным программам, разработанным с
учетом особенностей психофизического развития детей.
IV. Оценка кадрового обеспечения
Учреждение укомплектовано педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 35 педагогических работников. Педагогический коллектив
Учреждения насчитывает 6 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1
взрослого:
− воспитанник/педагоги – 11/1;
− воспитанники/все сотрудники – 18/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− высшую квалификационную категорию – 2 педагога;
− первую квалификационную категорию – 2 педагога.
Квалификационный ценз педагогов
Высшая квалификационная
6 педагогов
14,3%
категория:
Первая квалификационная категория:
20 педагогов
60%
Соответствие занимаемой должности
1 педагогов
5,7%
Образовательный ценз педагогов
Высшее профессиональное:
Среднее профессиональное:
До 35 лет
36 - 60
61 год и старше
Педагогический стаж до 3 лет
Стаж от 3 до 5 лет

19 педагогов
16 педагогов
Возрастной ценз педагогов
8 педагогов
25 педагогов
2 педагога
Педагогический стаж
6 педагогов
4 педагогов

57,1%
42,9%
21,6%
73%
5,4%
16,3%
10,8%

Стаж от 5 до 10 лет
Стаж от 10 до 15 лет
Стаж от 15 до 20 лет
Стаж свыше 20 лет

9 педагогов
24,3%
7 педагогов
21,6%
2 педагога
5,4%
7 педагогов
21,6%
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации прошли 100% педагогических работников:
ООО «Конгрессно-выставочный центр»: Мастер по созданию методических разработок и
наглядных пособий для детей, Супер курс «Педагог в новом времени: психология,
управление, влияние, творчество», Нейросеть - ассистент педагога Использование
искусственного интеллекта в образовании.
Учреждение укомплектовано кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают свой
профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
групповых ячейках Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям ОП ДО, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
 информационно-телекоммуникационное оборудование;
 программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры
Детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных
представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические
пособия. Закупку необходимых материалов запланировали на первое полугодие 2026 года.
VI. Оценка материально-технической базы
В Учреждении сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду оборудованы
помещения:
− групповые помещения – 14;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− кабинет педагога-психолога – 1;
− кабинет учителя-логопеда – 1;
− ИЗО студия – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;

− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий с воспитанниками
Оценка материально-технического оснащения детского сада при проведении занятий с
воспитанниками выявила следующие трудности:
- для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном
формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет- соединение;
- для познавательного, интеллектуального развития необходимо приобрести
конструкторы различных видов.
Материально-техническое
обеспечение
для
проведения
общесадовых
мероприятий
Наличие материально-технического оснащения по группам детского сада для
организации
массовых
общесадовых
мероприятий
с
родителями
(законными
представителями) воспитанников свидетельствует о достаточном количестве технических
средств и программного обеспечения.
V. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 19.09.2024. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего воспитателя.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели
готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89% родителей
воспитанников. Получены следующие результаты:
 доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации, — 81 процент опрошенных;
 доля респондентов, удовлетворенных компетентностью работников организации, —
72 процента опрошенных;
 доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 65 процентов опрошенных;
 доля респондентов, удовлетворенных качеством образования, присмотра и ухода за
воспитанниками, — 84 процента опрошенных;
 доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 92 процента опрошенных.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу за
воспитанниками.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Единица Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

человек

в режиме полного дня (8–12 часов)

317

317

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

86

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек

231

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том
числе в группах:

человек
(процент)

8–12-часового пребывания

317 (100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического развития

13 (4,1%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

13 (4,1%)

присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
с высшим образованием

0 (0%)
день

11,3

человек

35
19

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

19

средним профессиональным образованием

16

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

16

Количество (удельный вес численности) педагогических
человек
работников, которым по результатам аттестации присвоена
(процент)
квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:

26 (74,3%)

с высшей

6 (17,1%)

первой

20 (57,1%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

человек
(процент)

От 5 до 10 лет

9 (24,3%)

от 10 до 15 лет

7 (21,6%)

от 15 до 20 лет

2 (5,4%)

больше 20 лет

7 (21,6%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте:

человек
(процент)

до 35 лет

8 (21,6%)

От 36 до 60 лет

25 (73%)

от 61 лет

2 (5,4%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

35 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

35 (100%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/че
ловек

11/1

Наличие в Учреждении:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

8

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

975

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и игровой
деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное
профессиональное образование, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.